芝加哥曾经被称为 美国最差的学区。但是，如今，那里的高中毕业率，ACT分数，GPA和注册AP课程的学生人数都在增加。基础考试分数的增长超过全国平均水平。

我最近去了芝加哥—一所高中从最坏的一所变成了最好的一所—看看城市背后是什么’s turnaround.

我听过很多理论来解释芝加哥’的进展，包括教师培训，更好的问责制，更长的上课时间和人口变化。让我印象最深刻的是这座城市’的学校携手合作，使用基于证据的研究来衡量和改善他们的表现。

让我分享一个例子’m talking about.

早在2000年代初期，芝加哥大学的研究人员就发现高中一年级对学生的重要性’的学术生涯。一年不超过一门课程的新生，到年底将获得至少五学分 四次 比偏离轨道的学生更有可能毕业。 如果他们的成绩是B +或更好，他们更有可能在大学的第一年取得成功。存在“on-track”比种族，社会经济地位甚至考试成绩更能预测高中毕业。

这项研究发表后，芝加哥的学校领导者开始密切监视新生是否步入正轨。他们创建了一个预警系统，可通过检查成绩，出勤率和课程结局来帮助他们识别面临风险的学生。他们还寻找帮助挣扎中的学生重回正轨的方法。结果令人印象深刻。在2000年，芝加哥高中新生的升学率仅为56％。 2017年，它突破了85％。毕业率遵循了这一趋势，从2002年的51％增加到2015年的74％。

但是那’故事还没有结束。是什么让芝加哥有所作为—以及其他学区可以从芝加哥学到什么—是学校根据数据采取的行动。学校领导和老师与研究人员携手合作，以有助于提高学生成绩的方式应用该方法。

芝加哥大学的研究人员与一个名为 大学成功网络 （NCS）来翻译他们的发现，并直接与学校领导和老师合作，​​针对课堂挑战进行实际干预。 

我参观了一所芝加哥高中，了解这种伙伴关系是如何工作的。

北方大中学为城市服务 ’的洪堡公园社区。它的970名学生中，大多数来自与暴力，饥饿，虐待和其他挑战作斗争的社区。大多数学生将是家庭中第一个上大学的人。

In 2012, North-Grand and NCS began working together to increase the number of freshmen who finish the year 步入正轨. At the time, 76 percent of North-Grand’s freshmen were 步入正轨. 

使用显示从初中到高中的过渡如何困难的数据—学生经常与交友，与抑郁症作斗争以及建立一所新学校—North-Grand采取了新方法来帮助新生找到立足之地。他们确定了即将面临风险的9年级学生，因此他们可以立即为他们提供支持。他们设计了一个新生研讨会，指导学生过渡到高中。

如果你’从诺森格兰德大学开始，这是一个危险的新生，在开学的第一天，老师就开始帮助您提高组织能力，大学规划以及如何使用学校笔记本电脑进行作业。每五周，您会收到一份有关您的进度报告’在做，你和一个辅导员坐下来了解什么’s going well, what’不是，该去哪里寻求帮助，以及您如何在毕业方面取得进展。您可以使用在线门户网站每天查看成绩。

这种干预—与NCS合作设计—非常简单。但是回报却是巨大的。在访问期间，我在北盛大遇到的学生喜欢这样的事实，即他们在课堂上的表现没有任何神秘之处。作为一位大四学生，优素福（Yusef）告诉我，由于这一数据，他“清楚地看到自己” in ways he couldn’t before.

就在七年前，北大中学被列为芝加哥最差的学校之一。今天，它’s among the best. Ninety-five percent of its freshmen are 步入正轨 to graduate.

NCS连接了芝加哥17所中学的网络。他们中许多人采用了类似的方案，并取得了类似的进展。我希望全国各地更多的学校可以从这次成功中学习。 我们的基础 支持与NCS等组织合作的20多个学校网络，以提高学生的成绩。

通过接受数据，研究和当地社区的集体知识，学校有机会帮助学生在高中，大学及其他地区取得成功。它’这种方法使学校能够确定最紧迫的挑战以及设计正确解决方案的工具。