对于大多数家庭来说“back to school”这是一个在购买首日装时赶上青年时尚趋势的机会。但是，对于400万教师’是时候开始换学生了’ lives again.

我最近在纳什维尔的一次会议上度过了一天，来自全国各地的数千名教师聚集在一起—谈论他们的工艺，分享想法并学习新技能，以便他们今年比去年更好。我喜欢和老师在一起。多年以来，我和比尔与从洛杉矶到纽约，从芝加哥到休斯敦的老师会面，中间还有很多要点。在纳什维尔，我遇到了一个由九名老师组成的小组，因为我想听听他们最挣扎的事情以及他们最苦恼的事情。’重新感到最兴奋。

他们的奋斗和兴奋几乎取决于同一件事。他们想尽力而为。他们想要保持不断进步的能力。他们想知道他们每天都在帮助学生取得成功。阻碍的事情—一应俱全的专业发展，他们不必要的日程安排，教室内彼此隔离—让他们发疯。但是，促进持续改进的事物使我激动不已。

他们最热衷的事情之一就是所谓的“扫盲设计协作”。协作可以帮助教师掌握技能，鼓励学生积极思考，而不是仅仅接收信息。以美国总统为例。作为一名学生，您可以记住安德鲁·杰克逊（Andrew Jackson）是第七任总统和第一任民主党人，或者可以问自己，当公民不再需要具备财产资格才能投票时，美国发生了怎样的变化。老师想做后者，他们’迫切需要能够帮助他们在课堂上创造这种智力环境的工具。

在纳什维尔，老师们明确表示，他们最需要的工具之一是高质量的教案。使学生从死记硬背转向深入分析需要认真计划。想象一下，试图描述三角学概念之间的关系以及卡内基音乐厅的音响效果如此丰富的原因。它’不容易。您需要一个好的计划，而老师告诉我，他们需要协作的原因之一是共享课程计划。那’s why I’要求教师提交自己喜欢的课程，您可以在下面找到。

扫盲设计协作和共享课程计划只是教师彼此协作的两种新方式，无论他们身在何处。 通用核心州标准使这种从海岸到海岸的协作成为可能，这些标准在各个地方都是一致的。听力老师谈论这些工具如何在课堂上帮助他们，这就是为什么我’我对标准的承诺感到非常兴奋。 

在盖茨基金会，我们引用了苏格拉底的名言。“教育是点燃火焰，而不是填充容器。”我与之交谈的这些老师是教育家。他们没有兴趣让他们的事实充实学生’不知道如何在世界上申请。他们之所以被选为职业，是因为他们想培养自己的学生’幻想着火了。

我们的工作是为他们提供应有的帮助，以便他们可以为我们的学生提供所需的帮助。