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帮助老师提高
每个学生都应该拥有出色的老师
我讨论了我曾经有过的优秀老师,以及为什么喜欢他们的老师是确保每个孩子都能接受良好教育的关键。
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我长大的时候有很多好老师。到六年级时,我就读于公立学校,在那里许多老师会找我其他书籍来阅读我感兴趣的主题。他们鼓励我花时间在图书馆里。我的笔迹不好,有点草率,但是我的小学老师鼓励我提高自己的水平。 (铅笔老师仍然不会为此感到骄傲。)

当我上湖滨学校时,老师特别鼓励我数学和物理。他们还允许我在装有计算机的房间里工作,其中一些人感到有些畏缩。好运与时机的结合将永远改变我的生活。

如今,许多研究表明,教师的效能是决定学生学习水平和是否在学校取得成功的最重要因素之一。但是,我们真的不是很了解什么使某些老师变得更好,或者如何帮助其他老师变得像他们一样。我们的基础是帮助支持研究以帮助解决这一问题,因此高质量的教学将变得更加规范。

我们还试图帮助学校开发评估老师的工具,以便对高效的老师进行认可和奖励,并帮助其他人改进或鼓励他们做其他事情。我们认为,对于学校而言,重要的是要根据其效力而不仅仅是教师的资历来聘用教师。

仅学生考试成绩不足以衡量有效的教学水平。在最近 纽约时报,我对某些学校开始宣传个别老师的分数表示担忧,这只会使人感到尴尬,并使每个人都难以使用有效的评估系统。

为了真正改善学习效果,评估除了考试成绩外,还应考虑一系列措施,例如学生对老师的看法以及校长和其他专家的课堂观察。评估还应向教师提供具体的反馈意见,以帮助他们改进。这些建议在新报告中进行了解释 “ MET”变得简单:建立基于研究的教师评估 总结了一些有关如何衡量有效教学的有趣研究。

一些学校正在展示如何做到这一点。去年秋天,我和梅琳达(Melinda)参观了佛罗里达州希尔斯伯勒县(Hillsborough County)的公立学校,在那里,老师们从他们的校长和经过特殊培训的同伴那里得到了深入的反馈。他们在课堂上取得的成功以及与之交谈的老师,校长和学生的热情令我们震惊。

我认为,开发一种系统的方法来帮助教师变得更好是当今教育中最有力的想法。

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